首页 > 新闻速递

风吹四月的杨柳1200字

教有教法,但无定法。中职英语教学要从理解开始,从培养学生的自信心人手。以人为本,尽一切可能充分调动学生的非智力因素,挖掘其智力因素。成功的外语教学规律之一,就是语言能力和学习能力与智力因素和非智力因素同步发展。寓教于乐,寓德育、情感教育于教学的全过程。让学生“心动、手动、耳动、口动、脑动……” 关键词英语课堂心动手动耳动口动脑动 引言 一谈到中职的英语教学,教师们总是抱怨学生基础太差,不预习又不复习,上课口不动心不用。其实,情况并非完全如此。作为英语教师,要知道中职中的很大一部分学生就是因为英语差,才没有进入高中生的行列。只有开动脑筋,带动学生,在现有基础上激发他们学习英语的兴趣,调动非智力因素,充分运用“五动”,才能较好地完成中职生的英语教学任务,实现中职教育的培养目标。这“五动”就是脑动,耳动,口动,手动和心动。 下面就以江苏教育出版社《中职英语第二册》教学为例,如何对中职学生运用这“五动”的教学实例作一总结,与同仁共勉。 脑动 如,。首先引导学生对的问题展开讨论,发表看法,激发他们对该话题的兴趣,让学生了解奥运会的相关信息,回顾年北京举办的奥运会。教学生阅读时,教师应给学生提供某些字,词,句。帮助学生学习相关的语言知识,训练和培养学生的阅读技巧和能力。如。另外,在课堂教学中,教师应注意用彩色粉笔板书,在学生间来回走动,善于运用形体语言,声情并茂地讲授,以引起学生的广泛注意要想使学生脑动,教师首先要动脑,每个,不同的班级用不同的方法来诱导。如在另一个班级,本课还可以先传授阅读课文技巧,然后分组讨论,最后集中完成至。只要教师组织得当,就能取得良好的效果。 耳动 几乎每一个英语教师都会利用录音机或多媒体进行课堂教学,因此,善于利用直观性教学手段,让学生耳动,是课堂教学的一个重要组成部分。 ,,是训练学生对有声语言的感知能力,培养学生专注于获取言语信息并有效处理言语信息的习惯和能力。上课时,教师将准备好的有关磁带大声播放,在黑板中间写上,让学生感受年北京奥运会会歌的慷慨激昂,充分调动学生的学习激情。播放两遍后,老师大声朗读歌词,在空格处停顿,让学生一起说出该词。至始至终,学生们在欣赏优美旋律的过程中,用“听”接受了教师的课堂教学。当然在多媒体教室,使声画同步,边听边看,边欣赏,会获得更好的教学效果。 当然,“耳动”也不仅仅限于听音乐,还可以听课文,听教师复述,听别的同学朗读等等。关键看教师如何开动脑筋,启发学生去听,激励学生积极主动去听,不同的材料用不同的方法去听,以获得最佳的效果。 口动 语言是交际的手段,学习语言的是为了与别人交流。因此,让每个学生开口说英语是英语教学的,也是教师的责任。中职教师要想办法让学生慢慢地学说英语,从易到难,如单词→词组→简单句→复合句→小段落,循序渐进,引导并鼓励学生开口说话。 如教授,时,在课文知识点教授完毕时带动学生说英语,复述课文,先用简单的词组说———————————————,让学生一个接一个地说,一人一词组;第二遍用简单句重复 —————— “”——;第三遍要求在第二遍的基础上,让学生用英语复述课文,顺利完成。 手动 人们常说会弹钢琴的人特别聪明,因为他们除了动脑,动耳外,关键的是他们动手。在英语学习中,善于动手,会使学生更好地开动脑筋,做到五官并用,有助于他们记忆,并能把脑海中思考的东西用文字正确地记载下来,这也是一种完美地享受。但什么时候动手,怎样动手才能达到理想的效果,并非易事。 对中职学生而言,抄抄词组,做做练习还行,要自己动手写课文概述谈何容易,效果就更谈不上了。因此,作为教师要善于引导他们去写。如,“—”,学完该课文后,让学生写简单的课文概述,教师可用这样的方法进行尝试,在黑板上书写 对不能独立完成的同学个别辅导,帮他快速找到答案这样的动手,学生不惧怕,不抄袭,不偏题,又巩固了课文,增强了记忆力,达到了教学,教师批改又轻松,何乐而不为呢? 心动 要想让学生有兴趣学英语,愿意上你的英语课,首先得让学生“服”你。就一个“服”字,除了生动地上好每一堂课以外,教师还应该做到绝不迟到或拖课;衣着大方;不要带手机进课堂,课间休息在教室里多与学生聊天沟通等等;特别应与较内向的不善言谈的学生交谈,主动喊他们的名字,让学生感到他(她)在老师心目中的地位。总之,真诚的关爱、严厉的批评、学生将感到你是他们可信、可交、可与之分享快乐与痛苦的良师益友你就会得到学生的爱和尊敬,学生的“报答”就会多一份花在功课上。 教有教法,但无定法。纵观中职英语教学的实践,教师不仅要刻苦钻研教,更多的还应该致力于如何教学生学。从理解开始,从培养学生的自信心人手。以人为本,尽一切可能充分调动学生的非智力因素,挖掘其智力因素。成功的外语教学规律之一,就是语言能力和学习能力与智力因素和非智力因素同步发展。寓教于乐,寓德育、情感教育于教学的全过程。让学生“心动、手动、耳动、口动、脑动……”,让你的课堂动起来,活起来,才能让学生的理想插上双翅。 参考文献 [],[], [],,[], [][], []/[]

卧龙亭